Daan Bleeker

“Wat deze school bijzonder maakt, is dat we nooit genoegen nemen met hoe het is. We willen onszelf continu blijven verbeteren.”

Jij bent nog niet zo lang docent. Hoe ben je in het onderwijs terechtgekomen?

“Ik ben eigenlijk begonnen als drummer en verdiende mijn geld met muziek. Op een gegeven moment merkte ik dat dat pad toch minder bij me paste dan ik dacht. Ik wilde iets doen waarin ik meer voor anderen kon betekenen. Via de ouderenzorg ontdekte ik hoe mooi het is om echt aandacht te hebben voor mensen. Van daaruit ben ik gaan nadenken: wat past daarbij? Ik had zelf tweetalig onderwijs gevolgd en toen kwam ik uit bij het vak Engels. Zo ben ik uiteindelijk de opleiding gaan doen en het onderwijs ingerold.”

Waarin merk jij dat je hier op je plek zit?

“De positiviteit. Dat viel me echt meteen op. Collega’s staan open voor elkaar, voor nieuwe ideeën en voor ontwikkeling. Binnen de sectie Engels werken we bijvoorbeeld veel samen. Als iemand iets nieuws probeert en dat werkt, pakken anderen dat meteen op. Die kruisbestuiving maakt het werk echt leuk. Je merkt dat iedereen vooruit wil.”

Wat is volgens jou jouw kracht binnen het lesgeven?

“Ik denk dat ik echt geïnteresseerd ben in de leerling als persoon. Engels is belangrijk, maar de mens achter de leerling is mijn vertrekpunt, het gaat mij vooral om de pedagogiek en om het contact. Ik probeer leerlingen echt te zien en ik durf ook iets van mezelf te laten zien. Ik geloof heel erg in de kracht van kwetsbaarheid. Als je zelf open bent, durven leerlingen dat ook. En dan ontstaat er echt contact.”

Hoe word je als startende docent begeleid?

““Er is hier veel aandacht voor startende docenten. Er zijn collega’s die je begeleiden en er zijn regelmatig intervisiemomenten. Daardoor leer je snel hoe alles werkt en voel je je ook echt ondersteund. Wat ook helpt, is dat iedereen heel benaderbaar is. Of je nu een vraag hebt over een les, over Magister of gewoon iets praktisch: je kunt overal terecht.”

Wat vind jij typerend voor het Carolus?

“We nemen geen genoegen met hoe het is. We kijken steeds kritisch: wat werkt, en hoe maken we het beter voor onze leerlingen? Denk aan de plustijden die we vijf jaar geleden hebben neergezet, die scherpen we continu aan, onder meer met een design‑thinking‑team. Ook kreeg ik de tijd en ruimte om mijn afstudeeronderzoek te implementeren en door te groeien als onderzoeksdocent; daarin voel ik me gezien. Dat past bij de cultuur hier: keuzevrijheid en eigenaarschap voor leerlingen, en een team dat zichzelf blijvend verbetert om hen nog beter te helpen.”

Waarom zou iemand volgens jou voor het Carolus moeten kiezen?

“Als je vooral je lessen wilt draaien, is dit waarschijnlijk niet jouw plek. Wil je echt iets betekenen voor leerlingen en samen met collega’s blijven ontwikkelen, dan zit je hier goed. Dat maakt het werk niet alleen leuker, maar ook betekenisvoller.”